مناهج دراسة الإنسان وتحليل الخطاب التسجيل بالمقرر 40$
الأهداف العامة للمقرر:
  1.  تمكين الطالب من الاطلاع الدقيق والمركز على المناهج الكبرى السائدة في الفلسفة والعلوم الإنسانية في مجال دراسة الإنسان فردا كان أم جماعة.
  2. إكسابه معرفة نظرية وتطبيقية بالأسس والآليات المستعملة من قبل المدارس المنهجية الكبرى في مجال تحليل الخطاب وفهم النص.
  3. توجيه نظره إلى آفاق التجديد المنهجي في البحث العلمي.
مضامين المقرر:
المحور الأول: مناهج البحث في الإنسان
1. المناهج الكمية الكلاسيكية
1. 1. الملاحظة
1. 2. الفرضية
1. 3. البحث التجريبي وطرقه
1. 3. 1. طريقة المقارنة
1. 3. 1. 1. تعريف طريقة المقارنة
1. 3. 1. 2. استعمال طريقة المقارنة في مجال العلوم الطبيعية
1. 3. 1. 3. استعمال طريقة المقارنة في المجال الإنساني
1. 3. 1. 4. تقويم طريقة المقارنة
1. 3. 1. 5. موقع طريقة المقارنة من القياس الفقهي
1. 3. 2.  طريقة العينة
 1. 3. 2. 1. تعريفها
1. 3. 2. 2. التصميم العملي للبحث
1. 3. 2. 3. تكوين العينات
1. 3. 2. 4. فائدة العينة وخطورتها
1. 3. 2. 5. بعض أدوات تجميع البيانات التحليل
1. 3. 2. 6. التحليل الإحصائي الاستدلالي للبحث واختبار الفروض
1. 3. 3.  طريقة المسح الاجتماعي
1. 3. 3. 1. تعريفها
1. 3. 3. 2. الغاية منها
1. 3. 3. 3. بعض انواعها
1. 3. 3. 4. تقويمها
1. 4. العرض أو الصياغة: إعداد التقرير المكتوب
1. 5. تطبيقات: قواعد المنهج في علم الاجتماع لدوركايم وتطبيقها على ظاهرة الانتحار
1. 5. 1. للتعريف بإيميل دوركايم
1. 5. 2. مبادئ أساسية
1. 5. 3. بعض قواعد المنهج
1. 5. 3. 1. قواعد ملاحظة الظواهر الاجتماعية
1. 5. 3. 2. قواعد التفرقة بين السليم والمعتل من الظواهر  الاجتماعية
1. 5. 3. 3. قواعد تحديد النماذج الاجتماعية
1. 5. 4. التطبيق: الانتحار
1. 5. 4. 1. الخطوة 1: الملاحظة
1. 5. 4. 2. الخطوة 2: الفرضية
1. 5. 4. 3. الخطوة 3: التجربة
1. 5. 4. 4. الخطوة 4: الاستنتاج (النظرية)
1. 6. مناهج موضوعية معاصرة
1. 6. 1. المادية الجدلية: ماركس
1. 6. 1. 1. الأساس الموضوعي للمنهح
1. 6. 1. 2. تعريفات
1. 6. 1. 3. الشق النظري المنهجي
1. 6. 1. 4. الشق التطبيقي التاريخي
1. 6. 2. الوظيفية المعاصرة: بارسونز
1. 6. 2. 1. الأساس الموضوعي للمنهح الوظيفي
1. 6. 2. 2. تعريفات المفاهيم
1. 6. 2. 3. مكونات روح العلم
1. 6. 2. 4. الأبعاد المنهجية
1. 6. 2. 5. توازن البناء الاجتماعي
1. 6. 3. البراغماتية: تشارلز بيرس، وليم جيمس، جون ديوي...
1. 6. 3. 1. التعريف
1. 6. 3. 2. مفاهيم مؤسسة للمنهج
1. 6. 3. 3. خصائص المنهج البراغماتي
1. 6. 3. 4. ديوي: من المنطق العقلي إلى نظرية البحث
1. 6. 3. 5. هيربرت ميد: التفاعل الرمزي
1. 6. 3. 6. امتدادات الوضعية والبراغماتية: نظرية التبادل الاجتماعي: معالم المنهج
1. 6. 3. 7. فوائد وسلبيات
2. المناهج الكيفية:
2. 1. التعريفات
2. 2. أبرز مدارس منهجية تفهم الحالة
2. 3. دراسة الحالة: المبررات والأنواع والمصادر  
2. 3. 1. مبررات دراسة الحالة
2. 3. 2.  أنواع الحالات
2. 3. 3.  مصادر تفهم الحالة
2. 4. وسائل تفهم الحالات
2. 5. علاقة منهج دراسة الحالة بالأدوات المنهجية التجريبية
2. 6. منهج تفهم الحالة من خلال بعض أعلامه
2. 6. 1. التأسيس: ولهلم ديلتي (1833-1911)
2. 6. 2. علم الاجتماع الإنساني: ماكس فيبر
2. 6. 2. 1. مشكلتان وحلهما
2. 6. 2. 2. أفكار أساسية
2. 7. نقد منهج دراسة الحالة
 
المحور الثاني: مناهج فهم النص وتحليل الخطاب
1. مفهوم النص والخطاب والقراءة المنهجية
1. 1. تعريف النص والخطاب
1. 1. 1. مفهوم النص بين ثقافتين
1. 1. 2. مفهوم النص بين معنيين  
1. 2. الخطاب
1. 3. القراءة المنهجية للخطاب اللغوي
2. الاتجاهات المنهجية في قراءة النص وتحليل الخطاب
2. 1. الاتجاهات المنهجية في قراءة النص وتحليل الخطاب: الجزء الأول
2. 1. 1. المنهج التاريخي
2. 1. 2. المنهج الفيلولوجي
2. 1. 3. المنهج البنيوي
2. 1. 3. 1. تعريفه
2. 1. 3. 2. طريقة العمل في المنهج البنيوي
2. 1. 3. 3. فائدته وسلبياته
2. 1. 4. تطبيقات منهجية: مثال من نص تراثي صوفي
2. 1. 3. 1. التحليل التاريخي: البحث عن الظروف التاريخية العامة والخاصة
2. 1. 3. 2. التحليل الفيلولوجي: البحث عن الأثر والمؤثر
2. 1. 3. 3. التحليل البنيوي: البحث عن بنية النص العميقة من خلال التقابلات اللفظية
2. 2. الاتجاهات المنهجية: الجزء الثاني
2. 2. 1. المناهج النفسية
2. 2. 1. 1. تعريفها
2. 2. 1. 2. المناهج النفسية: أولا: التحليل النفسي
2. 2. 2. منهجية تحليل المضمون
2. 2. 2. 1. تعريفها   
2. 2. 2. 2. أسئلة منهجية تحليل المضمون
2. 2. 2. 3. تقويم منهجية تحليل المضمون
2. 2. 3. تطبيقات منهجية: مثال من نص تراثي صوفي
2. 2. 3. 1. المنهج النفسي: المسلك التحليلي الفرويدي
2. 2. 3. 2. المنهج النفسي: المسلك الظاهراتي
2. 2. 3. 3. طريقة تحليل المضمون: البحث عن الفكرة وقيمها وماصدقها العملي
2. 3. الاتجاهات المنهجية: الجزء الثالث
2. 3. 1. المنهج المنطقي الحجاجي
2. 3. 1. 1. الأساس النظري المنهجي
2. 3. 1. 2. البعد المنطقي الحجاجي
2. 3. 1. 3. البعد التداولي الحجاجي
  • الفرع الأول: معنى التداولية
  • الفرع الثاني: نظريات المنهج التداولي الحجاجي
2. 3. 1. 4. بعض المشتغلين بهذا المنهج في الفكر الإسلامي المعاصر
2. 3. 1. 5. تقويم المنهج المنطقي الحجاجي
2. 3. 2. المنهج التفكيكي ونظرية التلقي: ما بعد الحداثة
2. 3. 2. 1. المرجعيات
2. 3. 2. 2. المبدأ العام
2. 3. 2. 3. مظاهر المنهجية التفكيكية
2. 3. 3. المنهج التكاملي
2. 3. 3. 1. تعريفه
2. 3. 3. 2. مبادئ جامعة
2. 3. 3. 3. خوارم التكاملية في العقل العلمي الإسلامي
2. 3. 3. 4. تقويم المنهج التكاملي
 
المحور الثالث: آفاق التجديد المنهجي في البحث العلمي
1. التعريفات والمجالات
1. 1. التعريفات: التقليد والتجديد
1. 1. 1. تجديد التقليد
1. 1. 2. تجديد التجديد  
1. 2. مجالات التجديد
2. شروط إقامة المناهج
2. 1. بناء نظرية العلم
2. 1. 1. مدخل النظر التكاملي           
2. 1. 1. 1. أسس النظر التكاملي
2. 1. 1. 2. أسس التصنيف التكاملي للعلوم
2. 1. 2. مدخل الانفتاح التداولي
2. 2. بناء مجتمع العلم
2. 2. 1. مدخل التكوين
2. 2. 1. 1. المسار العلمي المنهجي
2. 2. 1. 2. المسار الخلقي: الأخلاق العلمية
2. 2. 2. مدخل التوطين
2. 2. 3. تطبيقات منهجية: مثال من نص تراثي صوفي
2. 2. 3. 1. المنهج النفسي: المسلك التحليلي الفرويدي
2. 2. 3. 2. المنهج النفسي: المسلك الظاهراتي
2. 2. 3. 3. طريقة تحليل المضمون: البحث عن الفكرة وقيمها وماصدقها العملي
3. مفاتيح النظر المنهجي
3. 1. مفاتيح البناء المنهجي
3. 1. 1. المفتاح الإشكالي        
3. 1. 2. مفتاح الموافقة
3. 1. 2. مفتاح الفهم
3. 2. قواعد التنفيذ العملي
3. 2. 1. قاعدة الاختلاف
3. 2. 2. قاعدة الخطأ
3. 2. 3. قاعدة التعدد
3. 3. المفتاح المفهومي: علم اصطلاح النص
3. 3. 1. الفرع الأول: الأسس النظرية لعلم اصطلاح النص
3. 3. 1. 1. شروط تأسيس علم اصطلاح النص
3. 3. 1. 2. سمات المنهج وخصائصه
3. 3. 2. الفرع الثاني: الإجراءات التفصيلية في البناء والعرض
3. 3. 2. 1. الدرس المصطلحي: الأركان والأسئلة الكبرى
3. 3. 2. 2. العرض المصطلحي: التحرير النهائي للعمل
3. 3. 2. 3. ثمار علم اصطلاح النص
 
مصادر ومراجع:
  1. أصول البحث العلمي ومناهجه، أحمد بدر.
  2. البحث العلمي: مناهجه وتقنياته، محمد زيان عمر.
  3. مناهج البحث العلمي، عبد الرحمن بدوي.
  4. البحث السوسيولوجي، تيودور كابلوف.
  5. مناهج البحث في علم النفس، ت. ج. أندروز.
  6. المنهج الكمي في دراسة الإنسان، عبد الرحمن العيسوي.
  7. المناهج الكيفية في العلوم الاجتماعية، تنسيق المختار الهراس.
  8. منهج البحث التاريخي، حسن عثمان.
  9. البحث العلمي في العلوم الاجتماعية، عبد الله إبراهيم.
  10. الحوار ومنهجية التفكير النقدي، حسان الباهي.
  11. فلسفة مناهج البحث العلمي، عقيل حسين عقيل.
  12. المناهج الفلسفية، الطاهر وعزيز.
  13. مناهج البحث الفلسفي، محمود فهمي زيدان.
  14. مناهج تفسير المعرفة، محمد عزيز نظمي سالم.
  15. فن البحث العلمي، و. ا. ب. بفردج، ترجمة زكريا فهمي.
  16. قضايا المنهج في العلوم الإنسانية، عبد الفتاح أبو العز.
  17. علم التخاطب الإسلامي، دراسة لسانية لمناهج علماء الأصول في فهم النص.
  18. مناهج البحث عند مفكري الإسلام، علي سامي النشار.

الدكتور إدريس نغش الجابري


•أستاذ باحث في الابستمولوجيا وتاريخ العلوم ومناهجها.
• مدير أكاديمية نماء للعلوم الإسلامية والإنسانية بالرباط.
• رئيس مركز ابن البنا المراكشي للبحوث والدراسات في تاريخ العلوم في الحضارة الإسلامية بالرباط.
• رئيس تحرير مجلة الدليل: علمية محكمة في فلسفة العلوم وتاريخها.
• خبير بحوث وبرامج ومقررات جامعية بعدة مؤسسات داخل المغرب وخارجه.
• أشرف على عدة تكوينات وتداريب علمية وبيداغوجية جامعية.
• نشر العديد من الإصدارات في فلسفة العلوم ومناهجها وتاريخ الأفكار.
• له عدة دراسات علمية في مجلات محلية ودولية محكمة.
• شاعر.